Les enseignants du territoire de Kutu dans la province éducationnelle Maï‑Ndombe 3, en République Démocratique du Congo, ont résolu de suspendre leur grève sèche, qui durait depuis deux mois, et de reprendre aussitôt les activités scolaires dans l’ensemble de la province.
Cette reprise, bien que salutaire, reflète les conséquences importantes de l’interruption prolongée de l’enseignement sur la scolarité des élèves.
Pendant cette période de grève, des centaines d’élèves sont restés sans suivi pédagogique, entraînant un retard significatif dans le programme scolaire. Les enseignants devront dorénavant rattraper les matières perdues, organiser des cours de rattrapage et adapter les examens pour éviter que les élèves ne soient pénalisés.
A cet effet, les autorités scolaires locales et provinciales sont invitées à mettre en place des mécanismes de suivi pour mesurer l’impact de la grève sur la réussite de l’année scolaire et prévenir de futures interruptions.
Selon les experts en éducation, chaque jour sans cours réduit les chances de réussite des élèves, en particulier dans les zones rurales comme Kutu, où l’accès à des ressources alternatives d’apprentissage est limité.
La reprise des cours est donc une étape positive, mais elle fait ressortir l’urgence de renforcer le dialogue entre les enseignants et les autorités, afin de garantir la continuité pédagogique pour protéger l’avenir des enfants et de la jeunesse congolaise.
Ridie Enembe (stagiaire)
